Bez maksas · Bez reģistrācijas
Sagatavojiet kartītes punktu skaitīšanai, papildināšanai līdz mērķim vai zināma daudzuma attēlošanai. Izvēlieties rāmīša ietilpību, darbības veidu un kartīšu skaitu ar atbildēm, ja tās paredzētas.
Priekšskatījums pielāgots ekrānam. PDF saglabā precīzus izmērus.
Rāmītis sakārto daudzumu pārskatāmās grupās, lai katru reizi nevajadzētu sākt ar izkaisītiem priekšmetiem. Aizpildītas rūtiņas rāda esošos punktus, tukšās vietas atlikušo ietilpību. Vispirms paskaidrojiet darbību, jo esošā daudzuma skaitīšana atšķiras no papildināšanas līdz uzrakstītam mērķim. Skolēns var nosaukt daudzumu, sadalīt to daļās un izskaidrot, kā izvietojums palīdz ātrāk atpazīt skaitli. Vienota aizpildīšanas kārtība ļauj salīdzināt dažādas kartītes.
Jā. Skaitot tas var nozīmēt nulli, papildinot sākuma stāvokli pirms punktu pievienošanas. Tukšajā režīmā visas rūtiņas apzināti ir bez satura. Vispirms izlasiet darbības veidu un iespējamo mērķa skaitli, tad izlemiet, kas skolēnam konkrētajā kartītē jāizdara ar brīvajām vietām.
Modelis jau parāda izvēlēto daudzumu, bet tukšie rāmīši paredzēti jūsu turpmākai aktivitātei. Tajos nav slēpta nejauša jautājuma. Atsevišķas atbildes lieto skaitīšanai un papildināšanai, kur ir konkrēts skaitlis vai pabeigts punktu raksts, ar kuru salīdzināt skolēna padarīto darbu.
Ne papildus esošajiem punktiem. Mērķis nozīmē beigu kopsummu, tāpēc pievieno tikai starpību. Lūdziet pateikt, cik punktu jau ir, cik vēl tiek pievienots un cik jābūt beigās. Tad salīdziniet pabeigto rāmīti ar atbildes modeli un pārbaudiet arī aizpildīšanas kārtību.
Ietilpība pieci nozīmē vienu piecu rūtiņu rindu. Desmit veido divas rindas pa pieci, savukārt divdesmit divus atsevišķus desmit rūtiņu rāmīšus. Šis dalījums palīdz runāt par pieciniekiem un desmitiem, bet automātiski nenosaka vecumu vai klasi. Parādiet pirmo rūtiņu un virzienu: punktus izvieto no kreisās uz labo pusi, rindās no augšas uz leju. Vienāds daudzums tā iegūst pastāvīgu, salīdzināmu rakstu.
Skaitīšanas režīmā redzams no nulles līdz pilnai ietilpībai punktu, bet skolēns ieraksta skaitli. Pilnīgi tukšs rāmītis var nozīmēt pareizo atbildi nulle, ne drukas kļūdu. Pārejai no brīvi izvietotiem priekšmetiem izmantojiet attēlu skaitīšanas uzdevumus. Salīdziniet vienādu daudzumu abos veidos un noskaidrojiet, vai skolēns to atpazīst pēc struktūras vai joprojām katru punktu skaita atsevišķi no sākuma.
