Fichas de marcos de cinco y diez.

✏️La capacidad cinco muestra una fila de cinco celdas. Diez utiliza dos filas y veinte aparece como dos marcos de diez separados. No es una única fila larga de veinte casillas pequeñas. La separación facilita reconocer una decena completa y una cantidad adicional. Enseña cómo continuar el recuento en el segundo marco sin volver a empezar ni contar dos veces el primer grupo.

En el modo de recuento se muestran entre cero y la capacidad elegida puntos, con un espacio para escribir el número. Las fichas para contar objetos presentan otras distribuciones. Aquí se llenan las casillas de izquierda a derecha, fila tras fila. Esa estructura previsible permite reconocer grupos más adelante, pero al comenzar conviene comprobar que cada punto se tenga en cuenta una sola vez.

El modo de completar ofrece una cantidad objetivo y algunos puntos iniciales. Solo hay que añadir lo que falta para llegar a esa meta. No se deben rellenar automáticamente todas las casillas libres, porque la cantidad pedida puede ser menor que la capacidad. Al terminar, cuenta juntos los puntos iniciales y nuevos, y pregunta aparte cuántos se añadieron para distinguir total y complemento.

Los ejercicios de descomposición de números amplían la relación entre la cantidad inicial y la parte añadida. La clave muestra el patrón exacto completo de izquierda a derecha y de arriba abajo. Permite revisar tanto organización como número. Si la cantidad es correcta pero la distribución difiere, comenta ambos aspectos por separado: puede haberse entendido el resultado numérico aunque todavía no se siga el orden acordado.

📝El modelo lleno repite una cantidad elegida entre cero y la capacidad. El modo vacío deja todas las casillas libres. Ninguno añade páginas de respuestas, porque no plantea una pregunta generada con resultado desconocido. Utiliza modelos como apoyo visual y marcos vacíos con puntos dibujados o fichas colocadas encima. En esos casos, la consigna concreta la establece quien dirige la actividad y no el generador.

Una tabla de números hasta cien relaciona los modelos con una secuencia numérica más amplia. Cada página contiene seis tarjetas, para conjuntos de 6, 12 o 24. En recuento y complemento, la variante reproduce la selección y las respuestas siguen a los ejercicios. Un conjunto aleatorio no constituye una progresión didáctica: revisa qué cantidades aparecen y ajusta la explicación a lo que el grupo ya conoce.