Безплатно · Няма регистрация
Създайте работни листове за разлагане на число на две части. Изберете числовия обхват, липсващите стойности и броя задачи, след което добавете отделни страници с отговори.
Прегледът е скалиран, за да се побере. PDF съхранява точните размери.
Всяка схема свързва едно цяло с две части, чийто сбор е това цяло. Горният кръг съдържа цялото, а двата долни съдържат частите. Така ученикът може да свърже броенето със събиране и изваждане. Генераторът скрива част или цялото; задачата е да се попълни липсващото число, без да се променя връзката между трите позиции.
Това е избор за променливи цели числа от едно до зададения максимум. Не означава серия със сбор нула. Отделно от тази настройка, една част в конкретна схема може да е нула, например десет и нула при цяло десет. Разграничете значението на настройката от числото в задачата.
Изборът е възпроизводим според обхвата и началното число, но не изисква всички задачи да са уникални. При малки числа има ограничен брой възможности. Повторението може да затвърди връзката. За разнообразие сменете началното число или увеличете обхвата само ако това е подходящо за текущото ниво на упражнение.
Първо са всички работни страници, а след тях страниците с отговори. PDF файлът включва целия комплект. При PNG, SVG или споделяне се използва избраната страница. Проверете дали сте на задача или на решение, преди да изпратите изображение на ученик или да го покажете на общ екран.
Максималното число може да е десет, двадесет, петдесет или сто. Положителна стойност за фиксирано цяло запазва един и същ сбор във всички схеми, например десет. Нула в тази настройка означава различни цели числа от едно до избрания максимум. Тя не задава сбор нула. Самите части могат да бъдат нула, което позволява да обсъдите защо прибавянето на нула не променя числото.
Можете да скриете една част, цялото или да смесите двата вида задачи. При неизвестна част ученикът изважда известната част от цялото. При неизвестно цяло събира двете дадени части. Смесеният режим изисква първо да разпознае отношението, а след това да сметне. Ако местата на числата още се бъркат, започнете само с един вид и добавете смесени задачи след изясняване на схемата.
