十以内的全部对象计数
选择数全部对象、最大值十、六题、编号 17，并开启答案，保持默认纸张。得到一页六题及对应答案页。每题按固定路线逐个点数，把该题所有对象计入总量，再回到图面检查是否遗漏或重复。
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数数练习生成器.
制作圆形、星形、爱心、三角形、花朵与正方形的数数练习。选择统计全部对象或只数目标图形，调整数量范围与题量，并生成对应答案页。
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数数不仅要按顺序说出数字，还要让每个对象与一次计数对应。图形互不重叠，便于逐个观察和标记。全部计数适合先建立一一对应；目标计数加入其他图形，需要先确定类别，再统计符合条件的对象。
一些有用的解答
目标模式也要把其他图形数进去吗？
不需要。只有与题目目标示例属于同一类型的图形才计入答案，其他图形是用来区分类别的。可以先让学生口头说明要找什么，再开始数。如果结果偏大，检查是否把干扰图形一起算进去了，而不是立刻判断为数字顺序错误。
为什么两道题可能得到同样的数量？
生成器并不要求每题答案互不相同。不同排列可以具有相同数量，正好让学生确认位置改变不等于总量改变。答案根据每题实际出现的对象计算。编号用于复现练习，不保证一组题包含从一到上限的每个数，也不构成固定递增顺序。
能把自己的物品照片放进题目吗？
当前只能使用圆形、星形、爱心、三角形、花朵和正方形六种线条图形，不支持照片上传或任意图片识别。若要数现实物品，可以另行准备实物活动，再用本页检查纸面上的一一对应和类别统计。不要把它描述为自动数照片中物体的工具。
先明确要数哪些对象
全部对象模式要求把该题中的每个图形都算进去，不论形状是否相同。可以一边指一边数，或在纸上给已数对象做小记号。最后说出的数表示这一组的总量，而不是某个对象的名字。若需要把总量继续拆成两部分，可搭配数的分解与合成练习讨论不同组合。
目标模式只统计答题线旁边展示的那一种图形，其他种类不计入答案。开始前让学生指出目标的特征，再寻找相同形状。不要看到熟悉的图形就全部相加。可以先把所有目标轻轻圈出，再数圈数；这能帮助发现问题出在类别判断，还是出在计数时遗漏或重复。
