Ustvarite slikovne naloge za štetje narisanih oblik. Izberite vse predmete ali samo iskani simbol, največjo količino, število vprašanj in ločene odgovore za prikazano razporeditev.
Živ prikaz210 × 297 mm
A4
Prikaz je prilagojen za prilagoditev. PDF ohranja natančne dimenzije.
PDF in Tisk vključuje vse strani. PNG in SVG shranjujejo stran, ki je prikazana.
Za pravilno velikost tiskanja: izberite 100% / dejanska velikost, ujemanje velikosti papirja in izklopite glave in noge. Navodila za tiskanje ↗
Pripravljen za tiskalnik
Štetje slik povezuje izgovorjeno zaporedje števil s posameznimi predmeti. Vsak narisani objekt mora dobiti eno štetje, zadnje izgovorjeno število pa opisuje skupno količino. Učenec lahko prešteje vse predmete ali samo določeno vrsto med drugimi oblikami. Prva naloga se osredotoča na količino, druga pa pred štetjem zahteva še odločitev, ali predmet pripada iskani skupini. Ti dve spretnosti zato preverjajte in pojasnjujte ločeno.
💡Nekaj uporabnih odgovorov
Ali vedno štejem vse narisane predmete?
Samo v načinu vseh objektov. V ciljnem načinu upoštevate primerke simbola ob vrstici za odgovor, ostale pa izpustite. Pred prvim vprašanjem poudarite razliko in prosite učenca, naj pokaže en predmet, ki spada v štetje, ter drugega, ki ne spada.
Zakaj se isto število pojavi večkrat?
Količine so izbrane znotraj nastavljenega obsega, zato različnost vseh rezultatov ni zagotovljena. Ponovljeno število v drugačni razporeditvi lahko preveri razumevanje količine. Učenec naj prešteje sliko, ne sklepa, da se prejšnji odgovor v naslednji nalogi ne sme ponovno pojaviti.
Ali zadošča prešteti različne vrste simbolov?
Ne. Število vrst in število narisanih primerkov sta različni stvari. Spremljati je treba vsak predmet, ki izpolnjuje pravilo. Ključ šteje dejansko prikazane objekte. Šest možnih oblik zato ni samodejno odgovor na posamezno vprašanje ali zgornja meja skupine.
Določite, kaj je treba prešteti
✏️V nalogah se pojavljajo izvirni geometrijski simboli: krog, zvezda, srce, trikotnik, cvet in kvadrat. Predmeti se ne prekrivajo, zato lahko sledite vsakemu obrisu posebej. Pred začetkom skupaj poimenujte oblike, zlasti kadar otrok stiliziran cvet ali zvezdo imenuje drugače. Dogovorjeno poimenovanje pomaga pogovoru, prepoznavanje pa temelji na vidnem vzorcu. Število vogalov ali cvetnih listov ni količina, ki jo naloga sprašuje, razen če bi sami zastavili drugačno dodatno vprašanje.
Način vseh predmetov zahteva skupno število vsakega prikazanega objekta, ne glede na obliko. Učenec se lahko vsake slike rahlo dotakne ali jo označi in napreduje po vrstah. Za poznejšo razdelitev skupne količine pripravite naloge o sestavi števil. Tako se po štetju pogovorite, kako ista celota nastane iz dveh skupin, ne da bi prvotno nalogo potiho spremenili. Pri prvem odgovoru so še vedno pomembni vsi narisani predmeti.
Vsak predmet upoštevajte enkrat
V ciljnem načinu štejete samo obliko, prikazano ob mestu za odgovor. Ostali simboli pomagajo pri razlikovanju in se v iskano količino ne vštevajo. Najprej primerjajte vzorec z nekaj slikami, nato začnite šteti. Če učenec vključi vse, vprašajte, kateri pogoj je spregledal. Napaka lahko nastane pri izbiri skupine, čeprav zna otrok številsko zaporedje brez težav. Ponavljanje števil samo po sebi v takem primeru ne odpravi nesporazuma.
Največjo količino nastavite na pet, deset ali dvajset. Manjši obseg omogoča razlago vsakega posameznega predmeta, večji pa zahteva daljše ohranjanje mesta in urejen pregled. To ni potrjena oznaka starosti ali razreda. Za ločeno vajo zapisa števil in računskih operacij uporabite aritmetične delovne liste. Slikovna naloga naj ostane priložnost za preverjanje povezave med dejansko vidno skupino in številom, ki ga učenec napiše kot njen skupni obseg.
Preverite količino in postopek
📝Izberite šest, dvanajst ali štiriindvajset vprašanj, s šestimi vajami na vsaki delovni strani. Količine se lahko ponovijo; enak rezultat v dveh nalogah ni napaka. Številka različice skupaj z istimi nastavitvami ponovno pripravi enako razporeditev. Shranite celoten izbor, ne samo različice, saj cilj štetja in največja količina spreminjata nalogo. Odgovori temeljijo na dejansko narisanih primerkih, ne na pričakovanju, da bi se morali različni rezultati pojaviti v določenem vrstnem redu.
Po samostojnem poskusu primerjajte odgovor z ločenim ključem in se vrnite na mesto odstopanja. Predmet je lahko izpuščen, štet dvakrat ali pri ciljnem načinu napačno vključen. Za dodatno dejavnost, pri kateri otrok vsak krog zapolni z enim odtisom, pripravite predloge za pikaste flomastre. Takšna vaja lahko podpre povezavo en gib – eno mesto, vendar ne nadomesti razlage, katere predmete je treba prešteti v konkretnem slikovnem vprašanju.
Generator delovnih listov za štetje
Šest nalog do deset
Izberite štetje vseh predmetov, največjo količino deset, šest vprašanj in različico 17. Vključite odgovore. Ena delovna stran ima šest nalog, pri katerih se šteje vsak narisani objekt. Pred preverjanjem naj učenec opiše, kako je preprečil preskakovanje predmetov in ponovno štetje istega mesta.
Nastavite samo ciljni simbol, največjo količino dvajset, dvanajst vprašanj in različico 31 z odgovori. Nastaneta dve delovni strani, nato pripadajoča ključa. Pri vsakem vprašanju najprej poglejte simbol ob odgovoru, šele nato označujte njegove primerke med drugimi oblikami v prikazani skupini.
