Gratis · Ingen registrering

Telleoppgaver med figurer.

Lag telleark med tydelige symboler uten overlapping. Elevene teller alle gjenstandene eller bare én valgt type blant andre, med valgfrie svar til kontroll.

Live-forhåndsvisning210 × 297 mm

Forhåndsvisningsside

Forhåndsvisningen er skalert for å passe. PDF-en beholder de nøyaktige målene.

PDF og utskrift inkluderer alle sider. PNG og SVG lagrer den viste siden.

For å få riktig størrelse: velg 100% / Virkelig størrelse, match papirstørrelsen og slå av overskrifter og fotnoter. Utskriftsveiledning ↗

Klar for skriveren din

Å telle innebærer at hver gjenstand kobles til ett tallord og tas med én gang. Det siste tallet må deretter forstås som hele mengden. Disse arkene bruker sirkler, stjerner, hjerter, trekanter, blomster og kvadrater. Velg om eleven først skal øve vanlig opptelling, eller samtidig sortere bort figurer som ikke tilhører måltypen.

Noen nyttige svar

Skal ulike figurer telles sammen?

I modusen for alle gjenstander teller hvert vist symbol med, uansett form. I målmodusen telles bare typen som vises ved svarlinjen. Forklar forskjellen før arket deles ut. Ellers kan eleven gjøre en nøyaktig og konsekvent opptelling etter feil regel. En kort muntlig avklaring av hva spørsmålet ber om, forebygger ofte en slik misforståelse.

Hvorfor har flere spørsmål samme antall?

Mengdene lages innenfor valgt område og trenger ikke være unike. To samlinger med forskjellig plassering kan inneholde like mange objekter. Det gir mulighet til å vise at omgruppering ikke i seg selv endrer mengden. Frøet sikrer gjentakbarhet, men lover ikke ulike svar i alle felter. Se derfor på figurene i hver oppgave fremfor å utelukke tidligere svar.

Hvordan støtter jeg uten å telle for eleven?

Be eleven vise hvor tellingen starter og hvordan allerede talte figurer gjenkjennes. Foreslå en lett markering eller en fast bevegelse over feltet. La eleven avslutte og kontrollere før svararket tas frem. Støtten retter seg da mot organiseringen, mens forbindelsen mellom tallord, gjenstander og sluttantall fortsatt må gjøres av eleven selv.

Bestem hva som skal telles

Et illustrert matematikkbord med geometriske symboler og tomme felt for opptalte mengder.

I modusen for alle gjenstander teller hver figur i oppgaven med. Ulike former endrer ikke hvilke som skal inngå. La eleven peke på ett objekt om gangen eller markere det lett med blyant. Det gir en tydelig kobling mellom et sagt tall og en synlig figur og reduserer risikoen for å telle samme objekt flere ganger.

I målmodusen viser en liten modell hvilken form som skal telles. Andre symboler hoppes over. Se på modellen sammen og be eleven beskrive kjennetegnene. To former kan begge ha spisser eller utstikkende deler uten å være samme symbol. Oppgaven krever både gjenkjenning og telling, og har derfor et annet krav enn å telle hele samlingen.

Gjør opptellingen systematisk

Velg maksimum 5, 10 eller 20 etter mengden gruppen kan håndtere. Innstillingen er ikke en standardisert vanskegrad. En elev kan kunne tallrekken, men trenge hjelp til å huske hva som allerede er talt. Prikkbilder kan brukes separat med ett avtrykk per sirkel, slik at koblingen mellom én handling og ett felt blir konkret.

Figurene overlapper ikke, og hver har sin egen synlige kontur. En større samling kan likevel kreve en søkesti. Gå fra venstre mot høyre og videre nedover, eller del feltet i mindre områder. Be eleven forklare valget. Et feil sluttall blir lettere å undersøke når dere kan følge arbeidsmåten, i stedet for bare å erstatte tallet med fasiten.

Undersøk metoden bak svaret

Når mengden er funnet, kan oppgaver med tallvenner brukes til å undersøke to deler av samme tall. Det er en ny aktivitet ved siden av arket og legges ikke automatisk til. Spør om eleven ser to grupper som til sammen gir den allerede opptalte mengden, og kontroller hele samlingen igjen ved behov.

Velg seks, tolv eller tjuefire oppgaver med seks på hver side. Frøet gjør settet gjentakbart, og samme antall kan forekomme flere ganger. Svarene teller de faktisk tegnede symbolene. Vanlige regneoppgaver kan være neste trinn når eleven kobler en mengde sikkert til et skrevet tall og er klar til å bruke dette tallet i en utregning.