ใบงานนับจำนวนรูปทรง.

✏️ในโหมดนับทั้งหมด ทุกสัญลักษณ์ในโจทย์ต้องรวมอยู่ในจำนวน แม้รูปร่างต่างกันก็ยังนับด้วย ให้เด็กชี้ทีละภาพหรือทำเครื่องหมายเบา ๆ หลังนับแล้ว วิธีนี้เชื่อมคำบอกจำนวนหนึ่งคำกับสิ่งที่เห็นหนึ่งชิ้น ช่วยลดทั้งการข้ามภาพและการนับภาพเดิมมากกว่าหนึ่งครั้ง

ในโหมดรูปเป้าหมาย มีตัวอย่างเล็ก ๆ แสดงว่าต้องนับรูปใด ส่วนรูปอื่นให้ข้ามไป ดูตัวอย่างด้วยกันก่อนและให้เด็กบอกลักษณะที่สังเกตได้ รูปสองชนิดอาจมีปลายแหลมเหมือนกันแต่ยังไม่ใช่รูปเดียวกัน งานจึงรวมการจำแนกกับการนับ และไม่เหมือนการหาจำนวนของภาพทั้งหมดที่อยู่ตรงหน้า

เลือกจำนวนสูงสุด 5, 10 หรือ 20 ตามปริมาณที่ผู้เรียนจัดการได้ การตั้งค่านี้ไม่ใช่ระดับความยากที่ผ่านการรับรอง เด็กอาจท่องลำดับจำนวนได้แต่ลืมว่ารูปใดนับไปแล้ว ภาพวงกลมสำหรับแต้มสี เป็นกิจกรรมแยกที่ใช้หนึ่งรอยแต้มต่อหนึ่งวง ทำให้ความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่งเห็นได้ชัด

รูปไม่ซ้อนทับกันและแต่ละภาพมีเส้นขอบของตัวเอง แต่กลุ่มที่ใหญ่ขึ้นก็ยังอาจต้องใช้เส้นทางการมอง ลองไล่จากซ้ายไปขวาแล้วลงด้านล่าง หรือแบ่งพื้นที่เป็นส่วนย่อย ขอให้เด็กอธิบายวิธี เมื่อจำนวนสุดท้ายคลาดเคลื่อน คุณจะตรวจได้ว่าพลาดตรงไหนแทนการเปลี่ยนคำตอบโดยไม่เข้าใจสาเหตุ

📝หลังหาจำนวนแล้ว ใช้ แบบฝึกแยกส่วนของจำนวน เพื่อพิจารณาสองกลุ่มที่รวมกันเป็นจำนวนเดียวกันได้ นี่เป็นกิจกรรมใหม่ข้างใบงาน ไม่ใช่คำสั่งที่เพิ่มให้อัตโนมัติ ถามว่าเด็กเห็นกลุ่มเล็กสองกลุ่มหรือไม่ และลองนับทั้งชุดอีกครั้งเมื่อความเชื่อมโยงระหว่างส่วนย่อยกับจำนวนรวมยังไม่ชัดเจน

เลือกหก สิบสอง หรือยี่สิบสี่ข้อ โดยมีหกข้อต่อหน้า เลขตั้งต้นเรียกชุดเดิมกลับมาได้ และหลายข้ออาจมีจำนวนเท่ากัน เฉลยนับจากภาพที่สร้างจริง ใบงานคำนวณ เป็นขั้นต่อไปเมื่อเด็กเชื่อมจำนวนสิ่งของกับตัวเลขได้มั่นคงแล้ว การรู้ว่ามีกี่ชิ้นกับการนำตัวเลขนั้นไปบวกหรือลบเป็นทักษะที่ต่อเนื่องแต่ไม่ใช่สิ่งเดียวกัน