Za darmo · Bez rejestracji
Przygotuj przejrzysty plan miejsc w rzędach albo grupach czteroosobowych. Dodaj imiona i opcjonalną numerację lub wydrukuj puste miejsca do ręcznego opisania. Schemat zachowuje widoczne oznaczenie przodu klasy i pozycji nauczyciela.
Podgląd jest przeskalowany. PDF zachowuje dokładne wymiary.
Plan pomaga powiązać osoby z ustalonymi pozycjami. To jednostronicowy schemat organizacyjny, a nie plan architektoniczny pomieszczenia. Najpierw wybierz układ i sprawdź liczbę dostępnych miejsc. Rysunek nie ocenia rzeczywistej szerokości przejść, bezpieczeństwa ani dostępności. Korzystaj z niego razem ze znajomością sali i potrzeb grupy. Samo czytelne rozmieszczenie symboli na papierze nie potwierdza, że podobne ustawienie prawdziwych mebli będzie odpowiednie.
Nie. Tworzy powtarzalny układ podanych nazw na podstawie wariantu. Program nie zna relacji między uczniami ani ich potrzeb. Przed użyciem sprawdź wynik w odniesieniu do własnego celu. Losowa kolejność jest sposobem organizacji listy, a nie uzasadnioną rekomendacją pedagogiczną dla konkretnej klasy.
Powiększ układ lub zmniejsz liczbę wpisów. Każda podana osoba musi mieć dostępne miejsce. Sprawdź też przypadkowe powtórzenia, jeśli liczba wydaje się nieoczekiwanie duża. Narzędzie nie rozdziela automatycznie nadmiarowych osób między inne sale ani nie uznaje przepełnionego schematu za poprawną organizację zajęć.
Tak. Pozostaw pole nazw puste i ewentualnie włącz numery miejsc. Taki arkusz nadaje się do omówienia układu lub późniejszego ręcznego uzupełnienia. Odręczne dopiski nie wracają automatycznie do projektu cyfrowego. Jeśli potrzebujesz później zgodnej kopii elektronicznej, jej treść należy przygotować osobno w edytorze.
Układ rzędowy oferuje od dwóch do sześciu rzędów i tyle samo możliwych kolumn. Opcjonalne środkowe przejście rozdziela rysunek na dwie części. W układzie grupowym wybierasz dwie, cztery albo sześć grup po cztery miejsca. Plan zajęć opisuje czas aktywności, a plan miejsc przypisuje osoby do pozycji. Rozdziel te zadania, aby schemat nie został przeciążony informacjami, których nie potrzeba do odnalezienia konkretnego miejsca.
Przód klasy i pozycja nauczyciela znajdują się ponad miejscami uczniów. Ustal, z jakiego kierunku czytacie schemat, na przykład patrząc w stronę tablicy. Odstępy nie odwzorowują wymiarów sali, a meble nie są pokazane w rzeczywistej skali. Warunki przejścia trzeba ocenić na miejscu. Widoczna przerwa pośrodku rysunku poprawia orientację, lecz nie stanowi potwierdzenia zgodności prawdziwego ustawienia z wymaganiami.
