Laadi tulostettava tuntisuunnitelma, jossa ovat oppimistavoitteet, materiaalit, toimintojen kestot ja jälkipohdinta. Muokkaa pohjaa ja lataa suunnitelma PDF-, PNG- tai SVG-tiedostona.
Suora esikatselu210 × 297 mm
A4
Esikatselu on skaalattu sopimaan. PDF säilyttää tarkan koon.
PDF ja tulostus sisältävät kaikki sivut. PNG ja SVG tallentavat näytettävän sivun.
Tarkkaa koon tulostamiseksi: valitse 100 % / Oikea koko, vastaa paperin kokoa ja poista otsikot ja jalkojen teksti. Tulostusohje ↗
Valmis tulostusta varten
Hyödyllinen tuntisuunnitelma yhdistää oppilaan tavoitellun osaamisen toimintaan, jossa osaaminen näkyy. Tämä yhden sivun pohja kokoaa tavoitteet, valmistelut, tunnin kulun ja seurannan samaan paikkaan. Sitä voi käyttää luokassa, yksilöohjauksessa tai kotona tapahtuvassa oppimisessa. Pohja ei edellytä tiettyä opetussuunnitelmaa eikä määrää, millaista opetusmenetelmää sinun pitäisi käyttää.
Ei. Sinä annat tavoitteet, materiaalit ja toiminnat. Työkalu järjestää ne sivulle ja laskee vaiheiden ajat. Se ei tuota opetussuunnitelman sisältöä, arvioi oppilaita eikä hyväksy suunnitelmaa paikallisten vaatimusten mukaiseksi. Voit jättää kaikki tekstikentät tyhjiksi ja käyttää sivua käsin täytettävänä suunnittelupohjana.
Kuinka paljon tekstiä suunnitelmaan mahtuu?
Oppiaine ja ryhmä sallivat kumpikin 60 merkkiä. Tavoitteet, materiaalit ja pohdinta sallivat kukin 220 grafeemiklusteria, ja yhden toiminnan teksti 90. Rajat pitävät yhden sivun kokonaisuuden luettavana. Pitkät opettajan muistiinpanot ja luettavat tekstit kannattaa säilyttää erillisessä asiakirjassa ja mainita tässä vain niiden nimi tai lyhyt viite.
Voinko tallentaa tyhjän pohjan uudelleen käytettäväksi?
Kyllä. Jätä tekstialueet tyhjiksi, säilytä tavallisesti käyttämäsi kestot ja vie suunnitelma tiedostoksi. Seuraavaa tuntia varten voit vaihtaa oppiaineen ja toiminnat rakentamatta asettelua uudelleen. Asetuslinkki sisältää kirjoittamasi tekstin. Käytä julkisessa jakolinkissä esimerkkitietoja tai muita tietoja, joissa ei ole arkaluonteista tietoa oppilaista.
Suunnittele havaittavaa oppimista
✏️Aloita oppiaineesta ja ryhmästä ja kirjoita sitten yksi tai kaksi täsmällistä oppimistavoitetta. Valitse teko, jonka voit havaita: oppilas voi esimerkiksi selittää murtolukumallin tai etsiä lyhyestä tekstistä perustelun väitteelle. Pelkkä aiheen nimi ei osoita ymmärtämistä. Pidä tavoite niin lyhyenä, että voit palata siihen opetuksen aikana. Mieti samalla, millainen oppilaan vastaus näyttäisi tavoitteen saavuttamisen.
Luettele materiaalit, joita oikeasti tarvitset, kuten kirjat, laskumerkit, tulostetut kortit tai tietty tehtävämoniste. Valmistele ne ennen tuntia ja tarkista yhteys tavoitteeseen. Harjoituskorttien laatijalla voit tehdä kysymykset ja vastaukset valmiiksi. Merkitse korttisarja materiaalikenttään sen sijaan, että kopioisit koko harjoituksen suunnitelmaan. Jos käytössä on useita monisteita, anna niille lyhyet tunnistettavat nimet, jotta löydät oikean nopeasti.
Anna jokaiselle toiminnolle paikka tunnin kulussa
Kirjoita jokainen vaihe omalle rivilleen muodossa minuutit, pystyviiva ja toiminta. Esimerkiksi 5 | Kertaus tekee ensimmäisestä vaiheesta viiden minuutin pituisen. Ohjelma laskee kestot yhteen ja tulostaa aikavälit. Ne ovat minuutteja tunnin alusta, eivät kellonaikoja tai kalenterivarauksia. Toiminnan tekstin voi jättää tyhjäksi käsin kirjoittamista varten. Näin sama ajallinen rakenne sopii myös eri oppiaineiden suunnitteluun.
Pohjaan mahtuu yhdestä kahdeksaan vaihetta. Yhden vaiheen kesto on 1–120 minuuttia ja yhteiskesto enintään 480 minuuttia. Anna siirtymälle tai lyhyelle yhteenvedolle oma rivi, jos siihen tarvitaan erikseen varattua aikaa. Toistuvan kouluviikon suunnitteluun sopii erillinen lukujärjestyksen laatija. Tällä sivulla suunnitellaan yhden oppitunnin sisäistä kulkua, ei koko viikon oppituntien sijoittelua.
Käytä suunnitelmaa tunnilla ja sen jälkeen
📝Tulosta tyhjä runko käsin täytettäväksi tai kirjoita keskeiset päätökset valmiiksi. Varaa aikaa ymmärtämisen tarkistamiseen, ei pelkästään asian esittämiseen. Lyhyt itsenäinen tehtävä voi kertoa, mistä seuraava tunti kannattaa aloittaa. Laskutehtävien laatija tuottaa uudelleen avattavan harjoitussarjan, jos laskeminen kuuluu tavoitteeseen. Valitse harjoitus niin, että oppilaan vastauksesta voi päätellä jotakin juuri suunnitellusta oppimisesta.
Kirjaa tunnin jälkeen pohdintaosaan, mitä oppilaat osoittivat osaavansa, mikä vaihe kesti odotettua kauemmin ja mitä muutat seuraavalla kerralla. Kuvaa havaintoja yleisen ryhmäarvion sijasta. Kun alkuperäiset kestot näkyvät muistiinpanojen vieressä, seuraava muutos perustuu konkreettiseen tietoon. Voit erottaa liian lyhyen työajan epäselvästä tehtävänannosta ja säilyttää ne osat, jotka tukivat oppimista hyvin.
Tuntisuunnitelman laatija
45 minuutin oppitunnin runko
Valitse pystysuuntainen A4 ja viisi oletusvaihetta: 5, 10, 15, 10 ja 5 minuuttia. Tulostetut välit ovat 0–5, 5–15, 15–30, 30–40 ja 40–45. Jätä toiminnat tyhjiksi tai kirjoita kertaus, demonstraatio, ohjattu tehtävä, itsenäinen tarkistus ja loppukeskustelu. Koko suunnitelma pysyy yhdellä sivulla.
Valitse vaakasuuntainen A4 ja neljä tyhjää vaihetta, joiden kestot ovat 10, 15, 25 ja 10 minuuttia. Yhteensä aikaa on 60 minuuttia, ja toimintojen sarake on leveämpi. Käytä runkoa lyhyeen aloitukseen, demonstraatioon, pidempään käytännön työhön ja loppupohdintaan. Varsinaisen opetussisällön ja materiaalit valitset itse.