그래프 학습지 만들기.

✏️자료는 두 줄에서 여덟 줄까지 입력하며 각 줄에서 항목 이름과 값을 세로 막대로 구분합니다. 이름은 눈에 보이는 문자 스무 개 이내이고 서로 달라야 합니다. 값은 영부터 오십까지의 정수입니다. 기본 예시는 네 종류의 책에 여섯, 여덟, 넷, 열을 배정한 자료입니다. 실제 독서 조사 결과나 학년별 기준이 아니라 사용 방법을 보여 주는 예시이므로, 조사 출처가 있는 통계처럼 소개하지 마세요.

그래프의 A부터 H까지 문자는 같은 페이지 자료표에 있는 항목 이름을 가리킵니다. 가장 큰 항목을 답할 때는 먼저 문자와 이름을 대응시킵니다. 영인 항목도 남아 있으므로 막대 높이가 없다고 항목 자체가 사라지는 것은 아닙니다. 물체와 수량의 대응을 먼저 연습해야 한다면 수 세기 학습지를 사용할 수 있습니다. 글자의 순서는 항목 위치를 알려 주며 수량이 많은 순위를 자동으로 뜻하지 않습니다.

막대그래프의 눈금 간격은 하나, 둘, 다섯, 열 중에서 선택합니다. 눈금 한 칸을 언제나 하나라고 읽지 말고 축에 표시된 간격을 확인하세요. 막대의 실제 높이는 각 수량을 나타냅니다. 좌표평면 학습지로 축과 격자에 익숙해질 수 있지만, 여기서는 분류된 수량을 비교합니다. 가로축의 항목 위치를 이차원 좌표나 수량의 크기로 해석하지 않도록 문제의 목적을 구분합니다.

그림그래프에서는 눈금이 그림 한 개가 나타내는 수량입니다. 각 값이 선택한 수로 나누어떨어져야 하며 반쪽 그림은 사용하지 않습니다. 그림 하나가 둘을 나타내면 여섯은 그림 세 개로 표시합니다. 전체 합만 나누어떨어지는 것으로는 부족합니다. 눈금을 바꿀 때 항목별로 확인하고, 맞지 않는 자료는 작은 눈금이나 막대그래프로 표현하세요. 그래프를 만들기 위해 실제 조사값을 임의로 바꾸지 않는 것이 중요합니다.

📝읽기 모드는 완성된 그래프를 보여 주고 그리기 모드는 축이나 격자와 원래 자료표를 제공합니다. 학생은 표를 보고 빈 그래프를 완성하며 수량을 새로 정하지 않습니다. 두 모드 모두 합계, 가장 큰 항목, 가장 작은 항목, 처음 두 항목의 차를 묻습니다. 최대값이나 최소값이 같으면 정답은 해당 이름을 함께 표시합니다. 입력 순서가 바뀌면 첫 두 항목을 비교하는 질문의 대상도 바뀝니다.

정답지에는 완성 그래프와 계산 결과가 함께 나옵니다. 각 막대나 그림 묶음을 자료표와 대조한 다음 합계를 살펴보세요. 합계가 맞아도 모든 항목을 올바르게 그렸다는 뜻은 아닙니다. 자료는 제대로 읽었지만 덧셈에서 틀렸다면 수학 계산 학습지로 계산을 따로 연습할 수 있습니다. 읽기 오류와 연산 오류를 구별하면 그래프를 다시 그려야 하는지, 계산 과정만 고쳐야 하는지 판단하기 쉽습니다.