벤 다이어그램 만들기.

✏️두 집합을 비교할 때는 각 원에 짧고 분명한 이름을 붙입니다. 한쪽에만 해당하는 특징은 그 원의 독립된 부분에, 두 조건을 모두 만족하는 특징은 겹치는 부분에 씁니다. 종이책과 전자책을 비교한다면 먼저 어떤 상황의 독서를 비교하는지 정하세요. 조건이 달라지면 같은 항목의 위치도 달라질 수 있습니다. 후보가 많을 때는 모눈종이에 먼저 목록을 적고, 핵심 표현만 다이어그램으로 옮기면 검토하기 쉽습니다.

세 집합의 내부는 일곱 영역으로 나뉩니다. 각 집합에만 속하는 영역 세 곳, 특정 두 집합에만 속하는 영역 세 곳, 모두에 속하는 가운데 영역 한 곳입니다. A와 B에 해당하는 항목이라도 C의 조건까지 만족하면 가운데에 넣어야 합니다. 두 집합의 겹침과 세 집합의 겹침을 같은 뜻으로 사용하지 마세요. 항목을 여러 곳에 반복해서 적기 전에 세 번째 조건을 한 번 더 확인하면 분류 근거가 선명해집니다.

각 영역에는 눈에 보이는 문자 단위로 최대 여든 자를 입력할 수 있습니다. 긴 설명을 그대로 넣기보다 핵심 낱말이나 짧은 구를 선택하세요. 자세한 근거는 별도 종이에 적고 다이어그램에는 번호를 표시하는 방법도 있습니다. 비어 있는 영역은 프로그램이 공통점이 없다고 판정했다는 뜻이 아닙니다. 아직 조사하지 않은 부분으로 남겨 두거나, 의견이 갈리는 항목을 논의한 뒤 채울 수 있습니다.

쓰기 보조선은 인쇄한 종이에 손으로 적을 때 위치를 잡는 데 쓰입니다. 보조선을 켜거나 꺼도 집합의 관계와 영역 수는 그대로입니다. 화면에서 글을 모두 입력한다면 선을 숨겨 내용에 집중할 수 있습니다. 학습 카드에 비교할 항목을 적어 책상 위에서 분류한 뒤 결과를 옮기는 활동도 가능합니다. 카드 내용과 다이어그램이 자동으로 연결되는 것은 아니므로, 최종 결론을 옮길 때 빠진 항목이 없는지 확인하세요.

📝두 집합은 세로 용지로 시작하고, 세 집합은 가로 용지에서 배치를 비교해 볼 수 있습니다. 방향을 바꾼다고 글의 의미나 분류가 달라지는 것은 아닙니다. 손글씨 크기와 집합 이름 길이를 고려해 읽기 편한 쪽을 고르세요. 잉크색을 다르게 사용하더라도 원의 이름은 남기는 것이 좋습니다. 흑백 출력이나 색을 구분하기 어려운 상황에서도 이름을 보고 같은 조건을 찾아야 하기 때문입니다.

수업 계획서에 비교의 목적과 확인할 질문을 적어 두면 단순히 빈칸을 채우는 활동에 그치지 않습니다. 완성한 뒤에는 교집합에 넣은 항목 하나를 골라 이유를 설명하게 해 보세요. 이어서 한쪽에만 놓인 항목과 비교하면 조건의 차이가 드러납니다. 토의 후 위치를 바꾸었다면 무엇을 새로 알게 되었는지도 기록할 수 있습니다. 원을 예쁘게 채웠는지보다 분류의 근거가 일관적인지 살펴보세요.