वेन आरेख का नमूना.

✏️शुरुआत में दो समुच्चय लेना सुविधाजनक है। A और B के लिए छोटे नाम चुनें। फिर ऐसी बात खोजें जो केवल A पर लागू हो, ऐसी जो केवल B पर और ऐसी जो दोनों पर लागू हो। बीच का हिस्सा कोई स्वतंत्र तीसरा समूह नहीं है; उसमें वे बातें आती हैं जो दोनों शर्तों को एक साथ पूरा करती हैं।

तीसरा समुच्चय जोड़ने पर सात हिस्से बनते हैं। तीन हिस्से केवल एक-एक समुच्चय के, तीन ठीक दो समुच्चयों के और बीच का हिस्सा तीनों के लिए होता है। हर हिस्से को भरने से पहले उसका अर्थ बोलकर स्पष्ट करें। यदि वर्गीकरण का दूसरा तरीका पहले कागज़ पर आजमाना हो, तो ग्राफ पेपर पर अलग से मसौदा बनाया जा सकता है।

हर हिस्से में अधिकतम 80 दिखाई देने वाले अक्षर-चिह्न लिख सकते हैं। लंबे वाक्य ठूँसने के बजाय छोटे वाक्यांश चुनें और उनका अर्थ चर्चा में खोलें। वृत्तों का आकार सदस्यों की संख्या के अनुपात में नहीं बदलता। इसलिए किसी हिस्से के बड़े दिखने से उस समूह में अधिक सदस्य होने का निष्कर्ष न निकालें। खाली छोड़ा गया हिस्सा भी अपने आप कोई गणितीय प्रमाण नहीं है।

हाथ से लिखवाने के लिए रेखाएँ चालू रखें; चित्र या छोटी पर्चियाँ रखने के लिए उन्हें बंद कर सकते हैं। पहले अभ्यास कार्ड बनाकर बच्चों से उन्हें अलग हिस्सों में रखवाना उपयोगी है। वे स्थान बदल सकते हैं और अपने निर्णय की वजह बता सकते हैं। अंतिम क्रम तय होने के बाद आरेख में लिखना, बार-बार लिखा हुआ मिटाने से अधिक सरल हो सकता है।

📝पूर्वावलोकन में वृत्तों के नाम और सभी नोट पढ़ें। दो या तीन समुच्चय वाला आरेख एक ही पन्ने पर रहता है। तीन समूहों की चर्चा के लिए आड़ा कागज़ अधिक खुला दिखाई दे सकता है, पर वास्तविक लिखावट की जगह कागज़ पर जाँचें। स्क्रीन पर बड़ा दिखना पर्याप्त नहीं है। पहले एक साधारण प्रति छापकर अपेक्षित आकार की लिखावट आजमाएँ।

पाठ में उपयोग करने से पहले प्रश्न और वर्गीकरण की शर्तें पाठ योजना के नमूने में अलग दर्ज कर सकते हैं। गतिविधि के अंत में किसी एक नोट के बारे में पूछें कि वह पड़ोस वाले हिस्से में क्यों नहीं रखा गया। इससे सिर्फ भरे हुए आरेख के बजाय निर्णय का आधार सामने आता है। अस्पष्ट शर्त हो तो पहले उसे सुधारें, फिर नोटों का स्थान बदलें।