把圆周当作调之间关系的地图,而不是需要按页面顺序演奏的一段旋律。先找到没有升降号的 C 大调,再沿顺时针方向比较相邻调,观察调号数怎样变化。内圈的关系小调与外圈大调共用调号,但它们的主音不同,不能因为符号相同就当成同一个调。
💡一些有用的解答
为什么一个位置写两个调名?
F♯ 与 G♭ 在这里共用十二位置圆环中的一个位置,但它们分别使用六个升号和六个降号。合并位置让图保持紧凑,不表示书写时可以随意交换调号中的每个音名。阅读乐谱仍应按实际标注的调来拼写。
关系小调就是同主音小调吗?
不是。关系小调与对应大调共享调号,而同主音大小调共享主音名称,这两种关系不同。例如本图把 C 大调与 a 小调配对,并不是把 C 大调与 c 小调配在一起。先看内外圈的实际名字,再解释它们的关系。
空白模式为什么没有答案页?
空白模板是让使用者自行填写的圆周结构,会去掉调名和调号,不被当作一套带指定提示的题目。若需要能直接对照的填空活动,应选择练习模式并开启答案。这样题目页与参考答案的内容才有明确对应。
按纯五度阅读圆周

✏️顺时针的大调顺序为 C、G、D、A、E、B、F♯/G♭、D♭、A♭、E♭、B♭、F。相邻位置表现纯五度关系,并在需要的位置使用等音名称完成十二位置的圆环。若想把这些关系写到谱面上,可另印空白五线谱;圆环本身不播放音高,也不自动生成和弦进行。
显示关系小调时,对应名称为 a、e、b、f♯、c♯、g♯、d♯/e♭、b♭、f、c、g、d。这里用小写区分小调标签。关系大小调共享调号,不代表任意旋律中的每个音都完全相同;本图展示基础调关系,不分析和声小调、旋律小调或具体作品的变化音。
区分调名与调号数量
调号显示的是数量:C 为零,向升号方向依次一至五,底部位置标六个升号或六个降号,再沿降号方向五至一。六升与六降的名字不同,不能把两个写法混成同一个调号拼写。先用音符识读练习巩固谱号和自然音的位置,再学习调号,有助于把两个层面的知识分开。
完整参考模式显示名称;练习模式把大调和关系小调名称留空,并可附完整答案;空白模板则去掉名称与调号,不额外生成答案。关系小调与调号开关分别控制所需信息。若只想练习外圈,关闭小调即可;若要依据升降号数量推理调名,则保留调号而选择练习模式。
制作参考图或填空纸
📝圆环直径可选一百四十、一百六十或一百八十毫米,纸张和方向必须容得下实际尺寸。彩色扇区用于视觉分组,不代表不同调有固定情绪或颜色含义。配合键盘模板时,可以比较 F♯ 和 G♭ 的等音位置,同时保留它们在调名和调号书写上的区别。
国际字母中的 B 是还原 B,并非某些德语音名体系中的降 B;遇到使用 H 的资料时,应先统一记法。PDF 与打印包含当前模式的全部页面,单张导出和分享则使用选中页。此图不进行转调分析、调律计算或音频示范,适合作为纸面参考和已有知识的复习工具。
五度圈打印图
完整彩色参考圈
选择完整参考、一百六十毫米直径,显示关系小调与调号,并开启颜色。得到一张图表。先从 C 大调沿顺时针读到六升或六降位置,再沿另一侧回到起点,比较名称和符号数量的变化。
打开此示例 ↗黑白调名填空
选择练习模式、一百四十毫米直径,保留关系小调与调号,关闭颜色并开启答案。输出题目和答案两页。根据已给的调号数量填写名称,再核对内外圈的关系,尤其注意底部的等音对。
打开此示例 ↗