Câu đố tìm đồ vật.

✏️Mỗi phiếu chọn ba loại mục tiêu trong sáu loại biểu tượng của chủ đề. Phần chú giải cho thấy hình mẫu và chỗ trống để ghi số lượng. Trước khi bắt đầu, gọi tên từng mục tiêu và so sánh đặc điểm giúp phân biệt chúng. Một hình nhỏ có thể bị nhầm vì người học nhìn đường nét chung mà chưa chú ý chi tiết đặc trưng.

Các chủ đề vườn, biển và bàn học tạo những nhóm đồ vật khác nhau. Chọn nhóm có tên gọi quen thuộc để việc đọc tên không che lấp nhiệm vụ tìm hình. Nếu cần hoạt động theo dõi đường nét đơn giản hơn trước đó, dùng phiếu nối các điểm. Ở đây người học tìm hình giống mẫu tại nhiều vị trí, không đi theo một dãy số để tạo đường.

Có ba mức tổng số hình: 36, 60 và 84. Đây là số đồ vật trên phiếu, không phải số đáp án đúng hoặc mức tuổi đã được kiểm nghiệm. Các hình không chồng lên nhau, nhưng nhiều hình hơn vẫn tăng lượng thông tin cần quan sát. Bắt đầu với số ít để thử một cách tìm có hệ thống, rồi mới tăng mật độ nếu người học còn theo dõi được tiến trình.

Có thể tìm một loại mục tiêu trên toàn trang rồi chuyển sang loại tiếp theo, hoặc quét từng hàng và ghi lại các loại gặp được. Chọn một cách và dùng nhất quán để tránh bỏ sót hay đếm lại. Trang tô màu mandala thích hợp hơn nếu mục tiêu chính là tô tự do. Với phiếu tìm hình, tô tất cả bằng cùng màu có thể làm dấu đã đếm trở nên khó nhận ra.

📝Trang đáp án khoanh những hình mục tiêu và ghi tổng chính xác của từng loại. Khi kết quả khác nhau, hãy dò từng vùng để tìm chỗ bỏ sót hoặc đánh dấu hai lần. Đừng chỉ thay số cuối mà bỏ qua cách tìm. Người học có thể trình bày quy tắc quét trang và điều chỉnh nó cho lần tiếp theo, biến lỗi đếm thành thông tin hữu ích về quá trình quan sát.

Số biến thể giữ lại một cách sắp xếp khi chủ đề và mật độ cũng không đổi. Bạn có thể tạo lại phiếu để kiểm tra hoặc làm một lần nữa sau đó. Nếu muốn chuyển việc tìm kiếm sang chữ, công cụ tìm từ trong bảng chữ là hoạt động khác phù hợp. Việc nhận diện hình và đọc chuỗi chữ cần những kỹ năng khác nhau, nên không xem hai loại kết quả là thang đo tương đương.