Безкоштовно · Без реєстрації
Створіть ілюстрований аркуш для пошуку й підрахунку предметів. Оберіть сад, море або стіл, щільність малюнків і номер варіанта та додайте ключ.
На екрані — зменшений перегляд. PDF зберігає точні розміри.
На аркуші розміщено власні контурні символи шести видів. Серед них потрібно знайти три вказані зразки й порахувати кожен вид окремо. Завдання поєднує зорове розрізнення з уважною лічбою. Воно не вимагає читання довгого опису: зразок предмета видно поруч із місцем для відповіді. Перед початком переконайтеся, що дитина розрізняє всі три цільові малюнки.
Завдання має три цільові види серед шести видів символів. Для кожної цілі потрібно порахувати всі її появи, а не знайти лише один малюнок. Загальна щільність 36, 60 або 84 стосується всіх об’єктів на полі, включно з відволікальними; це не кількість тільки правильних цілей.
Ні. Аркуш створюється з власних векторних контурних символів за обраною темою. Тут немає автоматичного розпізнавання предметів на фото або приховування користувацьких зображень у сцені. Чіткий набір об’єктів дає змогу точно порахувати цілі та створити відповідний аркуш перевірки.
Ні. Вимкніть ключ для самостійної роботи, а за потреби відновіть його з тим самим варіантом, темою та щільністю. Коли відповіді ввімкнено, вони додаються окремою сторінкою. Для надсилання зображення завдання виберіть саме аркуш пошуку, щоб випадково не показати всі позначені цілі.
Теми саду, моря й робочого столу змінюють набір контурних предметів. Частина малюнків є цілями, решта відволікає увагу від пошуку. Це не фотографія зі схованими реальними об’єктами, а навчальна композиція з чіткими лінійними символами. Назвіть зразки перед роботою, щоб результат залежав від уважності, а не від здогадування, який саме предмет зображено.
Для легшого початку оберіть 36 об’єктів. Далі можна перейти до 60 або 84, коли учень уже виробив спосіб огляду аркуша. Більша щільність означає більше малюнків для перевірки, а не гарантований віковий рівень. Якщо потрібна послідовна вправа з іншим правилом, спробуйте з’єднання точок, де наступний крок визначає порядок номерів, а не пошук зразка серед інших предметів.
