ปริศนาค้นหาภาพ.

✏️แต่ละใบเลือกเป้าหมายสามชนิดจากสัญลักษณ์หกชนิดของหัวข้อนั้น รายการกำกับมีรูปเป้าหมายกับช่องว่างสำหรับจำนวน ก่อนเริ่มให้เรียกชื่อแต่ละชนิดและเปรียบเทียบลักษณะที่ใช้แยกกัน ภาพขนาดเล็กอาจถูกสับสนเมื่อมองเพียงโครงร่างรวม จึงควรชี้รายละเอียดเฉพาะก่อนเริ่มนับจริง

หัวข้อสวน ทะเล และโต๊ะใช้กลุ่มสัญลักษณ์ต่างกัน เริ่มจากสิ่งที่ผู้เรียนรู้จักเพื่อไม่ให้การเรียนชื่อใหม่กลบงานค้นหาภาพ หากต้องการฝึกตามเส้นแบบชัดเจนก่อน ให้ใช้ ใบงานเชื่อมจุด งานในหน้านี้ไม่ได้ตามตัวเลขเพื่อสร้างเส้น แต่ค้นหาลักษณะเดียวกันตามตำแหน่งต่าง ๆ จึงต้องบอกคำสั่งให้ตรงกิจกรรม

มีจำนวนรวม 36, 60 หรือ 84 ภาพ ตัวเลขนี้รวมทั้งเป้าหมายและภาพอื่น ไม่ใช่จำนวนคำตอบหรือระดับอายุที่ผ่านการทดสอบ ภาพไม่ซ้อนทับกัน แต่จำนวนมากขึ้นก็เพิ่มสิ่งที่ต้องตรวจ ลองจำนวนต่ำก่อนเพื่อให้ผู้เรียนใช้วิธีค้นหาที่เป็นระบบ แล้วค่อยเพิ่มเมื่อยังติดตามได้ว่าตรวจถึงส่วนใดแล้ว

อาจค้นหาเป้าหมายชนิดเดียวให้ครบทั้งหน้าก่อนเปลี่ยนชนิด หรือกวาดทีละแถวแล้วบันทึกทุกชนิดที่พบ เลือกวิธีหนึ่งและใช้ให้ต่อเนื่องเพื่อลดการนับรูปเดิมซ้ำ หากเป้าหมายหลักคือระบายสีอิสระให้ใช้ หน้าระบายสีมันดาลา สำหรับงานค้นหานี้การลงสีเหมือนกันทุกภาพอาจทำให้แยกภาพที่นับแล้วได้ยาก

📝หน้าเฉลยวงรูปเป้าหมายและบอกจำนวนแต่ละชนิดอย่างตรงกับใบงาน หากนับไม่ตรงให้ตรวจทีละบริเวณเพื่อหาจุดที่ข้ามหรือทำซ้ำ อย่าเพียงเปลี่ยนตัวเลขท้ายคำตอบโดยไม่ดูขั้นตอน ให้ผู้เรียนอธิบายวิธีค้นหาและเลือกสิ่งที่จะปรับในการทำครั้งต่อไป ความคลาดเคลื่อนจึงกลายเป็นข้อมูลสำหรับพัฒนาวิธีสังเกต

หัวข้อ ความหนาแน่น และหมายเลขชุดเดิมช่วยสร้างตำแหน่งเดิมได้อีก เก็บทั้งสามอย่างหากต้องเทียบกับกระดาษที่แจกก่อนหน้า เมื่อต้องการเปลี่ยนการค้นหาไปเป็นตัวอักษร ให้ใช้ ปริศนาค้นหาคำ การจับคู่ภาพกับการอ่านลำดับตัวอักษรใช้ทักษะต่างกัน ไม่ควรถือว่าผลของสองกิจกรรมเป็นมาตรวัดเดียวกันโดยไม่พิจารณาสิ่งที่กำลังฝึก