文字排列谜题生成器.

✏️先让参与者直接描述看到的画面，例如“某个词在另一个词里面”，再尝试把这个描述整理成自然的短语。这样可以区分观察与猜测，避免只根据某个字随意联想。需要先练习字词辨认时，可搭配词语重排练习，不过重排字词与观察文字位置是两种不同任务，不应把一种答案规则套到另一种题型上。

现成题组包含六道本页语言的题目。排列编号会改变这六题的顺序，但不会凭空增加新谜底，也不会自动改写词语。保留相同编号，可以再次制作同样顺序的纸张，方便讲解时对应题号。换一个编号后，应同时更新教师手中的答案页，避免把旧顺序的答案与新练习混用。

自制模式提供上方、内部、两者之间、三次重复、词语分开与小字六种布局。第一词语是主要内容，第二词语用于需要两种词语的关系。重复、分开和小字布局不使用第二词语。每个词语最多二十个可见字符，适合简短、清楚的内容；句子太长会削弱位置线索。

答案由出题者输入，最多七十个可见字符。生成器不会判断自制谜题是否存在合理解，也不会替你寻找成语。先给另一位读者试做，确认答案可以从画面中推出，再用于活动。若需要依靠定义或描述来提示词语，而不是依靠空间位置，填字游戏生成器更适合承载那类线索。

📝开启答案后，练习页与答案页分开输出，便于先分发题目再集体核对。只想展示一道自制题时，可以关闭答案，并把选中的预览页保存为图片。向同伴解释答案时，最好明确指出是哪一种视觉关系起作用，例如“中间”“重复三次”或“字很小”，而不是仅宣布一个谜底。

题目可以用于课前热身、语言活动或家庭小游戏，但不能据此给阅读能力分级。对于生词较多的读者，先用字词练习生成器熟悉词语，再引入位置关系。允许合理的同义表达有助于讨论；如果某题需要唯一答案，出题者应在纸外说明接受的表达范围。